美因茨与多特蒙德
好學生

“好學生”充分利用了網絡的即時性、跨時空的特點,滿足了學生課中及課后實時答疑的需要。“好學生”設置了“微課”、“拍題”、“作業”、“自測”四個板塊,提供“課堂模式”和“自習模式”,滿足不同場景使用。教師一鍵布置作業,客觀題系統自動打分,主觀題手寫輸入,保留書寫習慣。學生使用學習終端即可實現同步學習和互動答題,答題結果可實時反饋教師界面,通過匯集學生的答題情況以及各題的正確率,教師可以一邊觀看學生作答,一邊思考如何進行歸納,洞察學生對課程的掌握程度,實時調整下一步應該講解或復習的內容,即時形成下階段教學決策,動態調整教學方法及教學節奏。

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